高雄醫學大學 人文社會科學院深化核心能力與能力指標一覽表
101.11.21 101學年度人文社會科學院第3 次院務會議暨第2 次通識教育中心會議聯席會通過
101.11.21 101學年度第2次教務會議核備通過
| 教育目標 | 核心能力 | 內涵描述 | 能力指標 | 認知(能力)層次 |
| 培育了解健康醫療相關議題的人文社會科學人才，與提升健康福祉品質的實踐者。 |
心理與 社會專業知能(A) |
能習得醫學社會、性別研究、社會工作或應用心理等領域中的知識與原理，透過口語或書寫方式有效表達，並運用於日常生活與實務中。 | ¨A1.能習得專業領域的基礎知識與原理 | (b) |
| ¨A2.能應用專業知識於，日常生活或實務中 | (c) | |||
| ¨A3.能有效傳達專業知識，推展新知 | (c) | |||
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人際能力 (B) |
能展現人文精神、體現倫理價值，反思生命意義、尊重他人、重視社會正義，並能與他人有效的溝通合作，實踐社會服務，提升社會福祉。 | ¨B1.能展現關懷、同理心、社會正義的情操 | (b) | |
| ¨B2.能反思生命價值並進行自我探索 | (d) | |||
| ¨B3.能尊重他人並克盡己職，進行團隊合作 | (c) | |||
| ¨B4.能在專業領域中反思倫理議題 | (d) | |||
| ¨B5.能具備多元包容的胸襟並關懷社會公民議題 | (c) | |||
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決策能力 (C) |
能善用所學，多元蒐集資料並進行分析與評估，反思既定模式，提出新思維與解決之道。 |
¨C1.能敏銳觀察並運用多元管道蒐集資料，以進行分析，辨識問題所在 | (d) | |
| ¨C2.能運用專業理論和原理，思考問題的方向或策略 | (f) | |||
| ¨C3.能客觀的批判理論或實務議題 | (e) | |||
| ¨C4.能激發多元思考 | (f) | |||
| 跨界視野(D) | 能善用母語與他國語言，從微觀、巨觀的角度進行跨領域、跨文化、跨國界的思考，並體認全球趨勢的變遷。 | ¨D1.能超越自我專業領域，檢視領域間之相關性 | (d) | |
| ¨D2.能對專業領域以外的議題表示興趣與關心 | (b) | |||
| ¨D3.能了解專業領域在主流議題的角色 | (b) | |||
| 終身學習(E) | 能因應社會變遷或個人生涯發展需求，展現對知識的興趣，善用多元學習管道，養成不斷追求新知的思維與習慣。 | ¨E1.能主動參與追求新知的活動 | (b) | |
| ¨E2.能運用多元學習管道 | (a) | |||
| 能力層次：(a)記憶、(b)了解、(c)應用、(d)分析、(e)評鑑、(f)創作 | ||||